martes, 21 de abril de 2015

3 TRIMESTRE 7 SESIÓN



A partir de esta unidad didáctica pretendemos:
Ø  Iniciar al alumno en la práctica del mural.
Ø  El conocimiento de la lengua a través del estudio del predicado y, especialmente, del atributo.


Ø  La introducción de los conceptos básicos de la polisemia.
Ø  La introducción de los conceptos básicos de los signos de puntuación.
Ø  El desarrollo de habilidades para leer y comprender textos literarios, especialmente narrativos.

Lectura tema 8. Entre Oriente y Occidente .

3 TRIMESTRE 6 SESIÓN

Apartado Literatura.
Narrativa y el cuento. Temática y estructura.

3 TRIMESTRE 5 SESIÓN

La tilde diacrítica.

Pagína 176  ejercicio 1 , página 177 ejercicios 2 y 3, página 178  ejercicio  4.

3 TRIMESTRE 4 SESIÓN

Apartado Léxico.
La precisión léxica

Ejercicio 1 y 2 página 173, 3 y 4 página 174.
Apartado Vocabulario temático.
Los núcleos de población.
 Ejercicio  1  página 175.

martes, 7 de abril de 2015

BAREMO DE CORRECCIÓN DE LOS TEXTOS ESCRITOS



Ejercicio : narración Coca -Cola
ADECUACIÓN.
Cumple la finalidad comunicativa requerida.

La narración presenta el nudo y el desenlace con  la extensión demandada , manteniendo el mismo tipo de narrador todo el tiempo.

Utiliza el nivel de habla apropiado para el género y la finalidad comunicativa: modalidad estándar, estilo administrativo, etc.

Utiliza un estilo culto, estándar o coloquial.

Utiliza el tipo de registro adecuado al género y la finalidad comunicativa:
grado de formalidad, modalidad objetiva o subjetiva, etc.


Utiliza un registro formal con más o menos objetividad.

COHERENCIA.

Incluye todas las informaciones necesarias para ser interpretado de
manera significativa por su lector (no hay implícitos, saltos de significado o vacíos). Lo que comunica es relevante.


Contiene la estructura correcta y no se repite ningún elemento.

Permite identificar sin dificultad todas las partes y elementos que
componen el texto.


Está estructurado y la información se presenta organizada. (Nudo y desenlace.)

Organiza los datos en partes ordenadas de acuerdo a una secuencia lógica.

El nudo y desenlace se desarrollan con un orden lógico.

Utiliza las modalidades discursivas (narración, descripción, argumentación, etc.) de manera apropiada. En el caso de una argumentación, presenta tesis y argumentos de manera ordenada.

Mantiene durante todo el texto la forma gramatical adecuada para el registro correspondiente. ( 3ª persona)

ESTILO

Demuestra riqueza y precisión léxicas: hay variedad (sin repetición de
formas); aprovecha las relaciones léxicas (sinonimia, hiperonimia, etc.); no usa palabras inapropiadas por registro o por el significado.


Aparece léxico adecuado al contexto.

Demuestra una sintaxis madura, por la variedad y complejidad de estructuras utilizadas (oraciones compuestas, uso adecuado del orden de las palabras,uso adecuado de los pronombres).

Utiliza estructuras adecuadas para su edad, dadas durante el curso.


Demuestra el dominio de las pistas textuales (signos de puntuación y
conectores discursivos adecuados y variados).

Relaciona oraciones o párrafos mediante el uso de conectores o signos de puntuación adecuados.

Utiliza de manera correcta todos los signos de puntuación para relacionar los párrafos y las ideas que los contienen.

 (Se aplican sólo los marcados en negrita , al ser los otros dos transversales. 4 puntos si el ítem  es correcto, 0 puntos si no lo es, 2 punto para valores intermedio)

Faltas de ortografía, 0.10 por falta hasta 2 puntos.